奥尔夫音乐课程-艾乐幼儿园

奥尔夫音乐来自一个德国音乐教育家卡尔·奥尔夫，奥尔夫音乐是卡尔·奥尔夫独创的音乐教学体系，已经对许多国家的音乐教育产生了深刻影响。

这种音乐教育法，一个词儿总结，反传统！它的教育理念就是：“先育人，再教音乐”“诉诸感性，回归人本”。

在它的音乐课堂上，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术息息相关的。它是将语言、律动、游戏、和音乐教学相结合，把节奏朗诵、肢体乐器演奏（例如拍手、跺脚等）、音乐游戏、唱歌、舞蹈、小型音乐剧表演、奥尔夫乐器演奏等多种形式，融入集体启蒙课堂教学与表演中。综合提高孩子的语言能力、理解力和表演能力。

这种音乐教育不给孩子带来压力，上课氛围轻松、愉快，一学就会，因此宝宝情绪饱满、兴奋，有利于宝宝通过这种途径使情绪得到抒发，建立乐观向上、文明乐群、充满自信的健全人格。

奥尔夫音乐教学无定式，奥尔夫音乐教之所以能走向国际，正是因为它“开放”这一特性，重在理念，没有规定一个标准的示范课程，鼓励孩子创造力，把游戏互动融入在音乐教学中。

奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。同时强调创造精神的塑造，在课堂上，孩子用蛙鸣筒模仿秋夜的蛙声，用腕铃描绘春江细雨，用语言与拍打肢体来演绎节奏，尤其一群孩子一起表演不同声部时，一部悦耳动人的交响乐就在孩子们中诞生了。奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，在课堂中还让家长参与课程，父母与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。

根据奥尔夫原本性音乐教育的原理和幼儿园教育大纲精神，培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等，同时培养学生在艺术方面的素养：感觉(及情感体验)、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动(说、唱、奏、动、听、游戏等)，去探究、发现、表现和创造艺术。许多幼儿园还停留在排排坐，唱唱歌的落后状况，根本没有系统的音乐课程，能够真正启发幼儿的艺术潜能，因此，奥尔夫音乐设置了符合中国孩子特点的亲子奥尔夫音乐班…幼儿园奥尔夫音乐班课程。