机构或课程名称
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什么是少儿声乐？
少儿声乐是在充分利用童声期的嗓音条件基础上，结合气息、发声、头腔、鼻腔等各个方面互相协调的一种少年儿童的演唱形式。它注重歌唱方法、歌唱感情、音乐素质、视唱练耳、乐理知识、舞台表现力以及孩子身心健康等多方面的培养
少儿声乐学习内容：
基本功：基本乐理知识、节奏、音高、和声、曲式、音乐片段欣赏、五线谱、简谱、视唱练耳、乐感的培养等。
专业技巧：养成正确的呼吸习惯，树立正确的声音观念、掌握科学的发声方法、歌曲的二度创作等。
综合能力：具有良好的音乐表现力，声音、肢体动作、表情协调统一、能够准确的表达出歌曲的情感等。
是不是只有有天赋的人才可以学习声乐？
声乐需要“天赋”，但是什么是天赋？我们往往把天赋想的很神奇，其实并非如此，超级的智商的冷令人神往，但是个人认为声乐更需要情商。我们大多数人都是一般的人，超级天才实在难觅。“天才是百分之九十九的汗水换来的”，可见，天分只有百分之一，关键是后天努力。
所以大多数人是适合进行开发训练的。在我的教学过程中不缺乏嗓音条件好悟性高的学生，也有嗓条件、音准节奏等相对比较差的学生，但在我看来，他们都是一样的，像白纸一样需要我们用心去画。唯一的区别可能就是天生音乐素质好的学生学起来会相对轻松一些，但是如果没有正确的歌唱方法引导，他们一样学不好声乐。
少儿声乐的演唱方法在孩子变声期之后是否依然有用？
少儿声乐针对的是6到15岁的儿童群体以及处于变声期前的少年。这部分人的特点是嗓音条件非常嫩，非常需要科学的方法进行保护。进行科学、系统的训练不但可以在现阶段保护她们的嗓子，对其将来继续歌唱也具有延续作用。
少儿声乐不是完全独立完全区别与其他歌唱形式的发声方法，他们具有共同的发声原理、相似的歌唱要求与审美标准。在完成变声期的转变后，学生可以进一步学习歌唱要领和进行其他素质的培训。
学习少儿声乐会对孩子有什么改变？
过声乐学习可以提高孩子歌唱能力，由此增强信心，使孩子身心开朗、积极健康等。但事实」
有更多的潜在作用，比如对孩子想象力的开发、情感的表达、表现力的培养、内在气质与性格的熏陶等。
机构简介
郴州市一中创办于1906年。1959年定为省重点中学，1989年又定为省实验中学。1995年，郴州撤地建市后，学校归市直辖，定为副处级单位，学校按照“办学体制多元化，办学规模集团化”的思路，除校本部外，还创办了郴州桔井实验中学和郴州中澳合作国际实验学校。
郴州市一中系湖南省示范性普通高级中学，湖南省重点中学之一。
办学规模
学校有一支高素质的教师队伍，现有教职工359人，其中特级教师11人，正高级教师3人，高级教师136人，中级教师150人，有国家和省部级劳模、优秀教师、先进工作者20人，有国家和省级骨干教师22人，市级学科带头人37名。
硬件设施
学校原有桔井校区投入1亿元，新建了学生公寓、学生食堂、教学楼、体艺馆、图书馆、现代技术教育中心，美化绿化了校园环境，改善了办学条件，提升 了办学品位。教学手段超前 学校建有技术先进、功能强大的计算机网络，实现校园网、高速宽带网、教育网三网合一。有多媒体网络教学系统、图书馆电子系统、双向控制系统、远程教学系统、智能语音广播系统等现代教育网络系统，并率先在全省将每个教室建成了多媒体教室，班级教学均使用多媒体，每位教师配备了笔记本电脑。
师资力量
学校有一支高素质的教师队伍，现有教职工359人，其中特级教师6人，高级教师130人，中级教师150人。师资荣誉国家和省部级劳模、优秀教师、先进工作者20人，有国家和省级骨干教师22人，市级学科带头人39名。
校训：砺学 力行
砺学：砺，从石，厉声。学，学问。校训中选用此字，文化底蕴深厚。俗语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；《荀子·劝学》：金就砺则利；《史通·品藻》：砥节砺行，终始无瑕。 《孔子家语·子路初见》：“子路曰：‘南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？’孔子曰：‘括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？’”此二字，谆谆告诫师生，砥砺德行，琢磨学问，砺志强能，成就大业。
力行：实践出真知，亘古不变。此二字，道出求知求真之规律。《荀子·修身》：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。《中庸》：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。梁绍壬（清）《两般秋雨庵随笔》：读万卷书，行万里路。陆游《冬夜读书示子聿》：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。王夫之：力行而后知之真。陶行知：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。此二字，谆谆告诫师生，勤于实践，求真务实，开阔眼界，达志成才。
