培养孩子的责任心，首先要让孩子对他所说的话负责任，对它所做的事情负责任。孩子讲：“言必信，行必果。”说话要讲信用，负责任；做事要果断，要能担当，所以，从小要培养孩子说话算数，自己做事自己当。
一、遵守诺言
信守诺言，即对许诺一定要承担兑现。“人无信不立”，人与人之间的关系与友情，需要信用来维系。只有恪守信用的人，才能交到知心的朋友，才能成大事。让孩子从小养成信守承诺的好习惯，能使孩子将来树立威信，获得友谊，获得别人的尊敬。
那么，如何教会孩子信守承诺呢？
1、孩子容易被其他事情吸引而忘记自己的承诺，作为父母要从旁引导，将有助于孩子从小学会对自己说过的话负责。
2、父母的榜样作用非常重要，不要认为孩子年龄小不懂事，就可以忽视对孩子的诺言，孩子会因此对父母失去信心，对周围的人也失去信心。父母一定要遵守平时对孩子说过的话与答应的事，在孩子眼中，父母遵守诺言是对自己爱和关怀的表现。如果父母不懂得珍惜孩子对自己的这种信任，对孩子总是随口承诺，却不兑现，或者答应了没有考虑清楚的事情，而让自己陷入了尴尬的境地。不仅会失去孩子的信任，也会使孩子养成不信守诺言的坏习惯。
3、当孩子觉得承担了许许多多的承诺，实在无法兑现的时候，他反而会把那些诺言看得不再重要。所以父母让孩子意识到：承诺即责任，不能轻易地许诺。我们应该教会孩子一定要能够自行承担后果，对于那些自己的行为而产生的不愉快后果，家长要动脑，帮助孩子学会承担责任。
4、当孩子不遵守诺言的时候，一定要坚持原则，不要因为孩子小，或者承认了错误，就给孩子开了绿灯，不要总是纵容孩子。另外父母也可以“以其人之道还治其人之身”，让孩子用亲身体验体到不守信用对自己的伤害。
5、美国心理学家罗达·邓尼说过，父母做错了或违背自己的诺言时，如果向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊，同时能培养孩子遵守诺言的习惯。
6、我们应该教育孩子，面对一些困难和问题而不能完成诺言的时候，一定不要轻言放弃，而是应该勇敢面对，千万不要让孩子轻易妥协。
二、不找借口
孩子爱找借口的原因有哪些?
1、孩子懒惰
孩子懒惰是爱找借口的常见原因，孩子本身自控力就比较差的，家长给他们布置任务后，因一时的懒惰就会忘记父母布置的任务。如果没有及时完成父母任务，于是就会找各种借口来推脱责任。
2、孩子处于叛逆期
孩子处于叛逆期的时候，经常会和家长对着干。家长让他们做什么，他们偏不要做什么。但是父母怪罪下来后，他们就会找各种借口来搪塞，为自己开脱。
3、孩子怕家长责怪
很多家长对孩子要求非常严格，只要孩子做错一点事情就会怪罪孩子。甚至有些家长还会打骂孩子，所以孩子一犯错误后，首先孩子会想各种借口来推脱自己的责任。
如何让孩子改变爱找借口的习惯?
1、家长要学会宽容孩子
很多孩子因为怕受到家长的责怪才爱找接口的，如果家长能够对宽容孩子的过失，这样孩子就不会总想去找借口推脱责任了。
2、让孩子养成好的执行力习惯
因为孩子本身的自控力和执行力就是比较差的，所以家长布置的事情，孩子要么是因拖拉没有及时完成，要么是因忘记了而没有完成。
所以家长要经常督促孩子及时完成任务，并且让孩子养成好的执行力习惯。
孩子爱找借口其实是有原因的，所以家长不要因为孩子爱找借口而严重责备他们，而是要找到孩子爱找借口的原因，并且对症下药让孩子改掉这个坏习惯。
三、为自己负责
培养孩子的责任心对于孩子今后的生活起到了很重要的作用，要培养孩子的责任心也是很有意义的，首先是要孩子先是学会如何对自己负责，慢慢的才能让孩子接受对他人负责的的培养。这是一个循循渐进的过程。
1、让孩子自己处理自己的事情。明确告诉孩子：每个人都应该为自己的行为负责，而不是父母，兄弟姐妹或朋友、同学。
例如：周末早餐时间，大人自己梳理自己一天要做些什么？孩子受大人的影响，也会在潜移默化中学会安排自己的事情，点名，我们各自为自己负责。奥利给！晚饭时间，我们可以复盘总结自己一天都干了些什么？睡前还可以进行弥补和提升。至于孩子做的结果如何，我们另当别论。
2、让孩子知道自己不同的行为背后会有不同的后果。分析各方面的利弊之后，让孩子去自己做选择，引导孩子学会为自己的选择负责。让孩子应付自己的错误，或收拾自己的残局。
3、不要让孩子把过失推到别人身上。
4、把孩子当成家庭中平等的一员。家里的大事，一定要和孩子一起商量。比如：买房，家具……孩子能做的事情，家长要尽可能多的让孩子去参与。
5、合理面对挫折，和孩子一起处理冲突。
四、自理能力
生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的基本的生活技能。孩子生活自理能力的形成，有助于培养孩子的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对孩子今后的生活也会产生深远的影响。
1.给孩子一个空间，让他自己往前走
婴儿起初喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子的慢慢长大，家长应该离职地逐渐扩大孩子的生活空间，才能有利于他的健康成长。
2.给孩子一段时间，让他自由支配
有一位聪明的家长，在孩子很小的时候，就每天给孩子一段可以自由支配的时间。孩子有时是玩，有时去读自己喜爱的一本书，有时是画画，当然，有时忙来忙去什么也没干成，但是孩子逐渐懂得了珍惜时间，学会了做计划。
3.给孩子一个条件，让他自己去锻炼
一年纪的小学生要不要自己洗碗,不少家长是拿不定主意的。有位家长却特意为孩子准备了一个小板凳，对孩子说:我知道你特别爱干活，想自己刷碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳…..孩子兴奋地喊着:谢谢妈妈!马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。
4.给孩子一个问题，让他自己找答案
每个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，但是问题的答案如何去得到呢,经验告诉我们:孩子爱不爱提问题，是关系到孩子成长的一个重要因素，而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成材的重要因素。
5.给孩子一个困难，让他自己去解决
困难家庭的生存环境，为孩子创造了艰苦锻炼的条件。但是现在生活水平普遍提高了，在顺境下如何成功的教育孩子，的确是当前急需探讨的问题。
有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解决，从而培养孩子的能力和优秀品质。
6.给孩子一个机遇，让他自己去抓住
生活中常常充满着各种各样的机遇，问题是往往是成人替孩子去捕捉，这样孩子永远学不会走向成功，所以家长的任务应该是只提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住。
7.给孩子一个冲突，让他自己去讨论
孩子在一起难免有矛盾，这个解决矛盾的过程，正式孩子健康成长，走向成熟的过程。如在排黑板报、排练节目时，自然会有一些不可避免的争论，在孩子平等的争论和探索当中，得出的正确结论，必然是十分宝贵的。
8.给孩子一个对手，让他自己去竞争
有一个学生学习差，有一个阶段在班上竟成了倒数第一名，但是他的家长悄悄地告诉他，要把失败作为成功之母，要敢于和别人竞争，首先是和比自己稍好一点的孩子比，在孩子进取胜利之后，家长又启发他寻找新的竞争对手，开始新一轮竞争。
9.给孩子一个权利，让他自己去选择
把有些选择的权利交给孩子，但是要在事前为他提供有关情况，帮他分析各种可能，并且还要教育他，如果是自己选择了，自己就要负责任。
如果家长带孩子去少年宫报名，可先让她看看小组活动，本来家长的意愿是让孩子学钢琴，可是发现她在舞蹈组门口看得出了神再也不走了。此时，家长可尊重孩子的选择，但要求她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。
10.给孩子一个题目，让他自己去创造
创造是自主性高层次的表现。孩子的创造性需要成人的积极引导和巧妙激发。有一位家长是这样做的:他的孩子特别爱玩泥，开始家长觉得孩子没出息，可后来发现孩子捏泥人捏的活灵活现……于是对孩子说:“你要玩就好好捏，这叫泥塑，好好练，出点自己的新点子。”孩子在家长的鼓励下，充分发挥自己的才智，在初中毕业时，捏出栩栩如生各有特色的《水浒传》中的108将，并以此成绩考上了工艺美术学校。
给孩子创造一个条件，只是有利于发展他的自主性，在孩子做的过程中，家长还要不断和孩子进行良好有益的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新任务，使他的进步永不停歇。
