在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）；数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
数学能够发展人的理性思维。数学主要用来进行概括、抽象、推断和论证等理性思维。数学推理一是一，二是二，准确无误，用以培养人的思维能力十分有益。这就是为何从幼儿园开始，就要将数学作为一门主课的重要原因，虽然在数学课上，特别是学习高等数学时，有些知识不一定在生活中有用，但是它的主要目的已经从学以至用转变为锻炼思维能力！
数学之所以重要，还有它的基础性。数学的用途很广。小学的数学可以教会孩子买东西、计算，初中高中时的数学可以教学学生设计，甚至是做人的原则，大学以后，大至设计火箭外形、控制卫星运行，全靠数学计算。数学是一门包罗万象的学科，它可以从衣食住行到设计、建设，从微小的事情到关于国家的大事。在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
1、让孩子感到生活中充数堂回回日常生活中的数学
（1）和孩子一起外出的时候，我们可以看到很多的数字牌，比如说车牌，电话号码之类的。
不妨跟孩子做这个游戏，快速记忆之后，复述出来。比如：看到一个电话号码1362783*，跟孩子比一比，孩子的记忆力和专注力可以得到提升
（2）练习计算，当去超市买东西的时候，你可以有意识的给孩子做一些简单的计算，比如拿出两个商品，牛奶3元，糖5元，帮妈妈算一下一共几元？
甚至，让孩子把商品的价格算出来之后，还可以进一步问：妈妈今天只带了15元，钱够吗？
还剩多少元？还可以买些什么商品呢？
（3）点数和物品的分配：家里来了客人，可以让孩子点一下一共多少人？然后，安排孩子把水果或者是盘子分给大家，这是—对应你可以进一步让孩子练习一下，家里一共有6个人，现在有8个苹果，每人分一个，看看还有多少个？其实这就是减法的简单应用。
（4）利用生活中的机会，提前给孩子见到一些需要学习的概念：比如认识钟表，日历，人民币之类的，我们平时可以让孩子不断的接触，熟悉，不要等到学到了，才匆忙的想起来
孩子的学习体验非常重要，如果他上课的时候，一下就理解了。他自然对自己的能力产生了个判断，觉得自己学习能力强。如果孩子上课听得很蒙，久而久之，他就会产生学习是一件对自己特别困难的事情，就有恐惧症。
2、数学不只是考题，你应该让孩子拓展数学的界限
数学除了加减乘除的计算，其实更重要的是一种生活实践。
让孩子觉得在生活中就经常用到这些知识，那么课上，他就不会对这些东西排斥。
比如，让孩子自己动手绘制地图，那么孩子就能判断方位，上下左右中。让孩子看中国地图或者是世界地图，孩子就能判断出上北下南左西右东。同时有了一些坐标的概念，经纬度的概念也幔慢有体会了。
我们还可以让孩子自己动手拆解一些立体的物品，孩子自然对立体的感觉就会变好。
3，不要过分关注分数，更重要的是看孩子的兴趣，学习的劲头，是否勇于探索，能否总结自己的规律你最容易走入的一个陷阱就是，以为成绩代表孩子的真实能力。
你所不知道的事实是：孩子对自己思维的控制力是在不断变强的，一开始，孩子是容易出现因为所谓的“粗心”而丢分的，但是这个能力是可以不断改善。
可喜的是，孩子本身就有改善自己的欲望，前提是，你没有把这个欲望给磨灭掉。
如果孩子觉得有趣，有新鲜感，有挑战性，那么，他会不断的要求自己把事情做好。
如果你让孩子觉得这事情枯燥，繁琐，无味，困难，那么，他就会惺幔的失去了兴趣。
所以，放下对那几分的执念，把精力放在孩子的思维上面。你应该不断的让孩子在兴致高昂的状态下挑战自己，给他丰富的学习材料。偷偷地，让孩子不经意间掌握了一些数学知识系统训练孩子的事情，还是让学校老师来教比较好。
4、把数学融合在一些有趣的场景中凵如，你可以跟孩子玩游戏，装扮成超市里面的顾客和收银员，让孩子体会人民币的具体用法给孩子一元钱去买个东西，标价为8毛，请问钱够吗？还剩多少钱？
这就是一道一年级数学题呀，但是它是一个具体的场景，孩子会觉得有趣的多。
怎么做？先让孩子体会元可以换成10个一角，是真的换成1角的钱，然后数给你8张，那他就可以体会到自己还剩2张一角。
这个过程中孩子体会到了1元可以换成10个一角，并且还体会到10-8=2，方法很简单，每次玩几个类似的，孩子的兴趣就有了。
5、给孩子一个创造的空间我们人类最大的快乐不是重复，而是自我创造。
孩子如果学数学的过程中，从来没有过创造的体验，那肯定是不对的你要习惯了孩子的创造，即使是不对的，你也可以想办法鼓励他。
6、学会做打气筒，树立孩子学习信心。
孩子学习数学遇到困难时，家长首先要保持表轻松，给他信心。每个人的认知水平都不是一朝一夕的事情，家长要理解孩子对某些问题理解得缓慢。多站在孩子的立场想想，你也不是一生下来就会工作赚钱。就算自己心声厌烦，也不能表现出来。调整好自己的情绪，表情要轻松，暗示孩子，学数学是一件很轻松的事情。告诉孩子，每个孩子在最开始学习数学的时候都会觉得难，别人可以学好，他也能，树立孩子学好数学的信心。
7、对孩子的进步，要及时夸奖。
这种夸奖，不一定是物质上的，往往精神上的作用最大，影响也最大，反之，危害也最大。就像我小时候，当我本以为要得到妈妈的夸奖时，却发现妈妈不但没有满足我这种心理需求，反而继续向别人说我数学成绩不好。这样一来，我就懒得去爱数学了，反正每次有70、80分就够了。试想，如果当时妈妈对我说，宝贝，你真棒，进步了哦！说不定，我现在也成数学老师了呢。
8、和孩子一起学习数学。
家长是孩子的第一老师，让孩子爱上学数学的最好方法就是和孩子一起学习。不管你有没有学过数学，不管你会不会做，陪着孩子，让他感觉到你对数学的喜爱，慢慢的他就爱上了。若是你能和孩子一起学习，那是最好不过。你可以让孩子把在学校学到的东西再回来教你，即使你会，也要装着不会的样子。你也可以和他一起比赛，看谁算得快，算得准。可以故意让他赢，主要是培养他学习数学的成就感。
