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有多少共同体的概念，骨子里就相信只有自身的努力才是最重要的。”（澎拜新闻8月23日)
这一观点有一定道理。分析我国社会的教育公平观，还主要是“精英教育”教育公平观，而非“人人有人生出彩机会”的教育公平观。而“精英教育”教育公平观，正阻碍我国教育资源的重新配置，以及阻碍破除当前唯分数、唯升学、唯学历的教育评价改革。
比如，谈到破除当前社会的“唯名校论”，要求用人单位不能在招聘时搞学历歧视，提出非“双一流”院校、985院校不招的招聘标准时，有很多人反对称，进“双一流”、985院校需要更高的分数，毕业时获得的待遇当然应该不一样，如果都一样了，大家还拼命上“双一流”、985院校干什
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坚持德法并举，推进新时代教师行为十项准则具体落实。抓典型引领，加大优秀教师宣传表彰。近年来，教师队伍中的“四有好老师”不断涌现，他们中既有高等教育的领军拔尖人才，也有在乡村无私奉献的青年教师。有的倾情教育扶贫多年，深入山区送教，有的利用假期放弃休息、志愿辅导学生，有的扎根边远海岛教育辛勤耕耘，有的为家庭贫困学生送医送药。他们的事迹令人感佩、催人奋进，也集中展现了新时代人民教师的风采。三尺讲台系国运，我们要大力弘扬宣传他们的先进事迹。今年以来，一共推荐、遴选时代楷模、全国教书育人楷模、最美教师等22人次和1个团队。组织教育系统61名全国模范教师代表参加庆祝中国共产党成立100周年活
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生过重的作业和校外培训负担，走出“短视化、功利化”教育的困境，从根本上守住儿童身心健康和人格健全的底线，否则，教育就失去了应有的意义和价值。第二，纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种违法违规教育行为大行其道。如果这种受极端功利的应试教育驱动的各种违法违规办学行为得不到有效制止，整个教育就不可能走出内卷化的“剧场效应”和“囚徒困境”。实施“双减”政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育生态。第三，纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教育机构，承担着国家培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。遗憾的
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极态度。
四、在升学择校、名校选拔获得优势
在国内外权威编程赛事获奖的学生，可直接保送清华北大等名牌大学，或也能获得优惠录取政策，相对于奥数，录取率几乎提高了1-3倍。
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“很多时候我会反思，在教育孩子时，我都做对了吗？
当其他孩子拿100分时，我会不会只顾着怪孩子不努力，却忘了自己没怎么辅导孩子。
当老师找我谈话时，我会不会只顾着怨孩子不争气，却忽略了自己的不陪伴。
也许，我也有疏忽的地方。”
教育不应该是任由孩子成长，而是老师与家长齐心协力帮助孩子的事业。当拿到孩子的成绩单时，不要急着批评孩子，先问问自己：作为父母，我能拿多少分呢？
孩子的成绩单隐藏着最大的真相
为什么同一个班级，同一个老师，孩子的差异却这么大？真正的差距可能不在孩子，不在老师，而在站在孩子身后的父母。每年高考出分后，被提及最多的一句话是：每一个高考状元的背后，都浸润着父
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间等的局限，并联合众多机构参与，保障更多企业与应届生的有效对接，大幅提升了企业与应届生的接触面和触达效率。应届生可以直接在直播间选择相应的岗位投递简历，企业在后台收到简历后实时处理。此外，猎聘校园还上线应届生招聘专场，提供超7000个优质岗位，以帮助更多应届生解决就业问题。
招聘直播作为创新的招聘求职形式，是猎聘进一步开展就业服务工作的有效补充，也为应届生的求职就业提供了更好的帮助。猎聘后续将持续与新华社客户端、中国教育电视台举办应届生公益云招聘活动，帮助更多应届生就业。此外，未来猎聘还将为应届生带来更多形式丰富的活动内容，提供更多就业机会以及职业生涯规划等辅导，帮助应届生获得长
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定此方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密围绕落实立德树人根本任务，扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向，引导聚焦教育教学质量、遵循教育规律，以全面客观的监测数据支撑教育决策、服务改进教育教学管理，促进培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则
（一）坚持立德树人。落实立德树人根本任务，突出“五育并举”，拓展监测学科领域，构建全面覆盖德智体美劳教育质量的监测指标体系。
（二）服务质量提升。紧扣课程标准（或指导纲要），监测学生各学科领域的发展水平及核心素养，系统挖掘影响学生发展质量的关键因素，精准服务教育质量提
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类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
6.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
7.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作
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为落实中央“双减”文件精神，各省（自治区、直辖市）教育行政部门会同市场监管等部门依法履职、主动作为，积极开展专项整治，发现并处理了一批校外培训违规典型案例。
一、关于北京市查处“在职教师违规补课”的案例
2021年7月，北京市教委在开展校外培训机构专项整治过程中，发现5名中小学在职教师在校外培训机构违规兼职取酬，具体情况为：朝阳区呼家楼中心小学语文教师许某出借教师资格证给其配偶参与校外培训并取酬；朝阳区润丰学校化学教师刘某利用周末时间参与校外培训机构辅导并取酬，语文教师胡某利用暑假期间为校外培训机构发放招生传单并取酬；通州区觅子店中学数学教师王某、英语教师程某，从事有偿补课并取酬。经调
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、2021年高中招生的范围是如何规定的？
公办民办普通高中原则上实行属地招生，同时保障随迁子女升学。市中心城区公办普通高中招收北湖区、苏仙区（以下简称“两区”）和市直学校参加了我市2021年中考的应届初中毕业生以及在我市其他县市参加了2021年中考但户籍在两区的应届初中毕业生；县域内公办普通高中只能招收本县域内学校参加了我市2021年中考的应届初中毕业生以及在我市其他县市区参加了2021年中考但户籍在本县域内的应届初中毕业生。
民办普通高中招生范围与所在地公办普通高中保持一致，生源不足的，由市教育局在辖区内统筹调剂安排招生计划（即第三批次招生时，民办学校招生范围与所在地公办普通高中保持一
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后，课后服务已实现义务教育学校“5+2”全覆盖，结束时间不早于18:30。各校针对不同学段，课后服务内容和形式也有所侧重，在普遍开展体艺活动、课外阅读、团队活动、作业辅导等项目的基础上，小学一、二年级侧重手工操作、游戏活动等，三至六年级侧重兴趣小组、综合实践等，初中阶段侧重科技创新、答疑解惑等。
七、上海市闵行区推进数据驱动下大规模因材施教的“1258工程”。闵行区打造1个垂直服务的教育云平台，依托智能教学和智能学伴2种应用助手开展个性化教学，面向学生、家长、教师、管理者和市民5类用户提供精准服务，聚焦课堂教学、适性学习、课程选择、校园活动、社团参与、社会实践、家校互动、学科实验8项业务场景丰
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显学校办学特色、促进学生全面发展的重要途径。近两年来，课后服务工作取得积极进展，有效缓解了家长接孩子难的问题，受到群众普遍欢迎。今年6月，教育部发出进一步做好课后服务工作的通知，暑假期间，据我们了解，各地对课后服务工作做了精心准备，新学期课后服务工作要实现校校开展全覆盖、保障时间“5+2”、丰富内容上水平、吸引学生广参与。这四句话是课后服务工作的重要目标。
学校课后服务要体现办学特色，充分挖掘教师潜力，既要为学习有困难的学生答疑辅导、指导完成作业，又要开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，拓展学生学习空间，努力满足学生不同学习需求，切实增强课后服务的吸引力和有效性。学
